小學

改善教學環境  紓緩師生壓力

小學同工一直謹守崗位,陪伴學生六年的成長。可惜,老師勞而少功,融合教育支援不足、仍有持學位的教師未能取得學位教席、薪酬水平也較中學為低,助理教席(AM)的晉升障礙問題……意味同工工作量居高不下,卻未獲得相應認可和回報。而且,低於標準校舍的教學空間不足和設施老化長期不獲改善,小三TSA又將全面復考,學生的操練壓力巨大,師生沒一刻可停下來。我認為爭取改善編制和薪酬水平、改善校舍和班師比例、整體減少學習壓力,令師生重展笑容,至關重要。

過去四年工作進展

primary

未來目標

primary-1敦促局方提早規劃 小學人口和學額

令小學得以安穩地發展

繼續爭取改善班師比

增加教師常額編制,吸納合約同工;持學位的教師應獲學位教席聘任;中小學同工同酬

反對2017年在沒有理據下 全面復考小三TSA

要求深入檢討,若評估成效不彰、師生壓力不減,理應果斷取消TSA

重視「兩文三語」的培養

包括學好粵語和普通話;反對把「普教中」列為「遠程目標」的行政指令,讓教育界實事求是,以專業、自主的角度選擇適合的教學媒介

爭取優先處理涉及安全和衛生問題的低於標準校舍

增撥資源維修,提升校舍安全和設施至現代標準

改善輔導服務 增加常額人手

每所小學設立常額社工和輔導人員至少各一名,為學生提供適切支援

增設專職人手

增設常額資訊科技統籌主任,擴展 SEN 統籌主任至全港學校